Pesquisar, no cotidiano, e enumerar 10 situações em que as operações matemáticas
são utilizadas.
1 –
Para calcular os gastos mensais como água, telefone, luz e aluguel.
2 –
Quando temos que dividir algo em partes iguais.
3- Para
calcular um desconto de um produto se pagarmos a vista
4 –
Para saber os juros se teremos que pagar uma conta em atraso.
5
–Calcular quantos litros de gasolina o carro vai precisar para percorrer certa distancia .
6 –
Quando queremos saber o preço de meio quilo de carne.
7 –
Quando temos que preparar uma receita.
8 - Quando
pagamos algo com uma nota de maior valor.
9 –
Os números também aparecem no medidor de temperatura e pressão arterial.
10-Para
se tomar uma medicação usando o medidor.
Pesquisar sobre calculo mental para a construção de
conceito de número.
A criança desde muito cedo precisa ser trabalhada para o
entendimento sobre resolver situações problemas, é um processo gradativo.
Trabalhar,
estimular o pensamento lógico matemático destas crianças e também desenvolver autonomia
para que ela esteja preparada para
situações .
Piaget
nomeou a fase de desenvolvimento dos seis aos dez anos de período operatório
concreto, pois nessa etapa de vida as crianças precisam de concretude, de
vivências, de respostas a suas infinitas perguntas. Precisam experimentar,
sentir-se capazes, competentes, fazer descobertas. Assim poderão iniciar seus
passos no sentido de operar matematicamente, com base nas ações que realizam, de
forma significativa e divertida.
O
calculo mental não é fazer a conta depressa e sim perceber que há caminhos
diversos na resolução de um mesmo problema, é pelo calculo mental que também
aprende a realizar estimativas e perceber as propriedades associativas ( uma
dezena com dezena ,unidade com unidade e assim por diante.)
Na adição
Exemplo
Calcular primeiro
dezenas exatas e os números que formam dezenas.
Ex.:
Ex.:
Na subtração
Exemplo
Arredondar e depois
fazer a compensação.
Ex.:
Ex.:
Exemplo
Decompor o subtraendo
(valor que será subtraído).
Ex.:
Ex.:
Exemplo
Alterar o minuendo
para evitar o "empresta um".
Ex.:
Ex.:
Exemplo
Agrupar as parcelas em
unidades, dezenas e centenas.
Ex.:
Ex.:
Explorar a idéia da
adição. Ex.: 400 - 160. Quanto falta em 160 para chegar a 400? Para 200 faltam
40; de 200 para 400 faltam 200. A resposta é 240.
Na multiplicação
Na multiplicação
Exemplo
Decompor um dos
fatores.
Ex.:
Ex.:
Na divisão
Exemplo
Fazer simplificações sucessivas:
Ex.:
Ex.:
Selecionar uma atividade para ser proposta em sala
de aula, lembrando-se de definir a que ano de escolaridade se destina .
Para
um aluno do 4° ano:
Pedir
para que os alunos tragam caixas de ovos (uma dúzia cada um), para ilustrar e
conseguirem fazer os cálculos dos ovos na pratica.
1 –
Um restaurante comprou 18 caixas de ovos com uma dúzia de ovos em cada caixa.
Quantos ovos o restaurante comprou?
Referência Bibliográfica:
Revista escola .abril.com.br
- numeros e operações
Conversas sobre números ,ações e
operações: de Luiza Faraco Ramos
Blog desvendando os mistérios da
matemática
Revista nova escola :Calculo mental
quanto mais diversos os caminhos ,melhor
Sugestão de livros
Monstro Matica de Jon Scieszka
ilustrações de Lame Smith traduçao de lole de Freitas Druck Ed.companhia das
letrinhas
A criança e o número - autora
Constance Kamii
Livro didático que utiliza o ábaco
-blog garotas Pi 7/04/2013
